Тематическая неделька «Жизнь первобытного человека»

Одним из моих главных принципов является сохранять приватность моих детей. В этом блоге нет ни их фотографий, ни подробных описаний их занятий и очень мало примеров их творческих работ. Всё это я бережно собираю в их личных дневниках только для них.

Но в качестве исключения одну из наших тематических недель я всё таки решила опубликовать здесь: «Эволюция человека. Жизнь первобытного человека».

human

ДЕНЬ 1 «Хижина»

ТВОРЧЕСТВО: На листе плотного ватмана мы нарисовали территорию племени (землю, травку, речку). И принялись конструировать пещеру.

ДЕНЬ 2 «Рыбалка»

Утром мы обнаружили, что в пещере, которую мы соорудили, поселилась семья древних людей (я предварительно вырезала фигурки из картона, нарисовала на них человечков в набедренных повязках и положила их в пещеру, будто бы спят).

Мы всех разбудили и спросили как они сюда попали?

Они рассказали историю о том, что их пещера разрушилась из-за сильного землетрясения, спастись им удалось, но каким-то чудом оказались у нас, увидели замечательную новую пещеру, в которой решили временно поселиться.

Древние люди оказались очень измученными и голодными и мы решили им помочь наладить быт. А пока — накормить их рыбкой, для чего стали собираться на рыбалку.

ТВОРЧЕСТВО: Из пластилина делаем рыбок, из палочек делаем копья и ловим пластилиновых рыбок. Вообщем тут мы заигрались, лепили и червячков и водоросли вообщем процесс нас увлёк!

МАТЕМАТИКА: И тут на «берег» выбросило волшебных разноцветных рыбок (семи цветов радуги), с написанными цифрами (в порядке радуги). Кушать их нельзя! Нужно срочно их спасти! Бросить их обратно в воду, но делать это нужно в строгом порядке (под номером «1» — рыбка, которая нуждается в срочном спасении, под номером «7» — рыбка, которая в состоянии немножечко потерпеть).

ПОНЯТИЕ ЦВЕТА: акцентировать внимание на том, что рыбки семи цветов радуги.

Ой! Мы забыли, что гости наши голодные! Срочно делаем кострище, добываем огонь палочками и камушками (см.презентацию «Жизнь первобытного человека»), и… жарим пойманную рыбку.

Древних людей накормили и решили заготовить хворост на следующий день: собрали веточки и поделили их на три одинаковые стопки: для приготовления пищи на завтрак, обед и ужин. Пересчитали-разделили-перевязали ниточками.

Кстати перевязка хвороста дала свои плоды. Мы сейчас просматриавем мультик про «Лунтика» и малыша очень заинтересовал неоднозначный герой — Шнюк-паук, а в особенности его паутина. Так вот нитки пошли в ход и дальше. Через пару часов всё и везде было замотано и перемотано. Натянутые нитки были на стульях, на лестнице спортивного уголка и т.д. Очевидно, что пора провести и недельку посвященную паучкам :).

ДЕНЬ 3 «Охота»

На следующий день мы решили отправиться на охоту. Приготовили копья, а наши гости научили нас делать топорик.

А вот, кстати, как выглядит целиком территория древнего семейства: мы установили заборы по краям, расставили факелы по периметру (ватные палочки закрепили пластилином и покрасили верх в красный цвет), вдоль берега выложили камушки и положили корягу, на которой можно присесть и отдохнуть нашему семейству.

human2

Вышли во двор, и тут сынуля увидел большие следы чьих-то лап (нарисовала заранее).

Мы решили искать того, кто оставил следы и пошли точно по ним. Дальше в кустиках нашли кусочки паззла мамонта (я просто разрезала на 4 части картинку мамонта (в приложении можно его тоже скачать). Собрали его. Несём к пещере. Но мы так заплутали, что назад придется идти новой дорогой, и по пути нам встречается озеро, которое придется переплыть (тут же взяла тазик с водичкой, мы представили что это озеро). Но как же переправить мамонта на другой берег? Решили смастерить плот. Соединили веточки с помощью канцелярских резиночек.

Кладем плот на водичку, сверху складываем паззл с мамонтом. И поплыли!

Снова разводим костёр, готовим обед.

МЕЛКАЯ МОТОРИКА: Пещерные люди, подкрепившись, решили нас научить шить одежду из шкуры животных, а вот шкура мамонта для одежды не подходит, она очень толстая — потому удобна для покрытия хижины. Мы потренировались шить на игрушке-шнуровке.

АКТИВНАЯ ИГРА:Потом мы заигрались опять: побегали друг за другом, представляя себе, что убегающий — мамонт.

АКТИВНАЯ ИГРА: И ещё потренировались в меткости: нужно было попасть в корзину мячиками.

А разыгравшись, не упустили возможности немножко позаниматься гимнастикой (так сложно уговорить просто так позаниматься, а в игре это происходит без уговоров.

ГИМНАСТИКА: ходим тихонечко на цыпочках чтобы не спугнуть мамонта; под канатом проходим (под веткой в лесу) так, чтобы не задеть и шумом не спугнуть добычу, под ней же прошлись вприсядку; походили и как медведи — на внешней стороне стопы; попрыгали по кочкам (по мешочкам с крупой); заодно повисели на кольцах, полазили по рукоходу.

А вечером, подустав немного, мы решили склеить ещё один плот из картона, разукрасили его. Мало ли, пригодится ещё!

ДЕНЬ 4 «Быт»

ТВОРЧЕСТВО: Сегодня изготавливаем посуду для пещерного семейства. Приготовили соленое тесто, представили что это глина и начали лепить тарелки и горшочек, который в результате был больше похож на кувшин. Позже запекли. И покрасили.

human3

ГЕОМЕТРИЯ: Тут же решили слепить хлебную лепешку для человечков и поделили её на три одинаковые части.

Опять же процессом лепки мы увлеклись. Налепили много всего разного, теста много было: и амулеты и зубы животных из которых сделаем бусы. Я потихонечку сделала отпечатки насекомых, они понадобятся для раскопок.

Кстати тема амулетов тоже заинтересовала. Я нашла украшение одно похожее на амулет, с которым малыш играл долго. И совершенно случайно наткнулись на мультфильм Walt Disney, в котором рассказывается как раз история про наших северных предков и про амулет «Братец медвежонок» и «Братец-медвежонок-2″.

Месяцем ранее мы вместе из гипса делали отпечатки растений, опять же используем ещё для раскопок.

Ну и ещё продолжали играть:

РОЛЕВЫЕ ИГРЫ: Спортивный комплекс превратили в пещеру (накрыли одеялом) и играли в пещерных людей.

ДЕНЬ 5 «Раскопки»

Древние люди нас спросили много ли мы про них знаем? И тут в ход пошли «раскопки» (я в песочек закопала подготовленные окаменелости и мы начали их кисточками раскапывать).

МЕЛКАЯ МОТОРИКА: Мы решили порисовать на стенах пещеры острым камушком, так сказать занялись наскальной живописью  (немножко поцарапали бровки вдоль нашей дорожки и забор мелками разукрасили :).

Дополнительные материалы по теме «Жизнь первобытного человека» можно посмотреть и скачать здесь.


Темы для обсуждений:

1) происхождение человека
2) жилище — пещера и хижина
3) как люди начали добывать огонь
4) изготовление посуды
5) оружие и орудия труда
6) занятия: охота и рыболовство, собирательство и земледелие, скотоводство
7) какие животные встречались древнему человеку
8) одежда
9) наскальная живопись

Тематическая неделька «Жизнь первобытного человека»: 4 комментария

  1. Олена Мироненко Автор записи

    Хочу добавить здесь список книг для детей по теме:
    1. Энциклопедия знатока «Первобытный человек», изд-во «Махаон»
    2. Энциклопедия с окошками «Открытия и изобретения», изд-во «Белфакс»
    3. Серия «Первобытный мир», изд-ва «Пешком в историю» посвящена истории каменного века и состоит из энциклопедии «Мы живём в каменном веке», исторической сказки «Эй становится взрослым» и двух сборников развивающих задач — для детей 3-6 лет «Тимка и Тинка в каменном веке» и 7-12 лет «Блокнот путешественника», а также настольной и карточной игр для всей семьи и карнавальных костюмов.
    4. Серия книг «Неандертальский мальчик» автор Мальмузи Лучано.

  2. ольга

    Елена, сколько лет было вашему сыночку когда играли в эти игры?

    1. Олена Мироненко Автор записи

      Добрый день. Без 2 месяцев 3 года.

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

*

code